臺灣的教育發展可以追溯到荷治時期，後又經明鄭、清政府、日本至國民政府統治，期間各統治階級都施行不同教育政策，當中又以日治時期發展的教育政策，至今依然有相當的影響力。像臺北帝國大學便是臺灣大學的前身，及現今北一女、建中、一中也是日治時期成立的中學。透過日治時期臺灣總督府所施行的法令，可以了解當時日本對臺灣的統治政策。
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分類彙整: 台灣研究
國共調停：安平事件中美方和國民政府的陰謀?
美國介入國共衝突，促使「軍事調停執行部」的成立
第二次世界大戰結束後，中國國內並未進入和平狀態，國民政府和中國共產黨各自盤算爭取更多佔有地，以便在日後國共對抗取得更大的優勢。另一方面，美國自太平洋戰爭後加入中國戰線，全面對抗日軍，因此在中國問題上取得發言權，由於當時美國並不樂見國共交戰，因此戰後美國政府派馬歇爾將軍使華調停國共衝突，此段為馬歇爾出使中國報告書中提及他使華的原因：
「以實現中國之統一，同時實行停止敵對行動，尤其在華北停止敵對行動。」
「如果擴大這個政府的基礎以容納國內其他政黨，將會促進中國的和平。」
從上述說明得知，美國認為要實現中國民主和和平，必須停止黨派對立衝突，加速黨派間的相互合作，因此積極介入國共雙方和談，加上第二次世界大戰剛結束，國內外反對戰爭輿論高漲，在此雙重壓力下，迫使國民政府和中國共產黨同意美方建議，成立「軍事調處執行部」以解決衝突。
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美方調停國共事件紀錄簿(1945-1947)重量級電子資料庫 隆重問市──專文介紹(3-3)
漢珍數位圖書公司四十週年鉅獻(3-3)
「美方調停國共事件紀錄簿資料庫」簡介
張世瑛博士 國史館纂修
軍事調處執行部是1946年國共兩黨於和談及停戰期間所設立，這個機構在中華民國史及國共關係史上，均具有極為重要的歷史意義，首先國共兩黨自1927年4月清黨後，即長期處於武裝對抗的狀況，雙方皆為擁有武力、以打倒對方為目標的革命政黨，1946年兩黨間的和平談判與軍事調處，這是國共歷史上極罕見的一刻，雙方都願意坐到談判桌上，嘗試和平共存、共享政權。其次是美國的介入，1945年底美國政府任命甫退休的陸軍參謀長馬歇爾（George C. Marshall）為使華特使，馬歇爾接獲的指示是：「以適切且實際的方式善用美國的影響力。儘早以和平、民主的方法實現中國的統一。」[1] 。就在國內外環境均熱切盼望和平的輿論氛圍下，國共展開和談，並在北平成立了一個監督雙方停戰的執行機構─軍事調處執行部。
| 註1 | 「本人赴華使命之根據」，梁敬錞譯註，《馬歇爾使華報告書箋註》（臺北:中央研究院近代史研究所，1994年），頁 1-5。 |
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美方調停國共事件紀錄簿(1945-1947)重量級電子資料庫 隆重問市──專文介紹(3-2)
漢珍數位圖書公司四十週年鉅獻(3-2)
「美方調停國共事件紀錄簿資料庫」簡介
王超然博士
國立台北大學歷史系助理教授
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美方調停國共事件紀錄簿(1945-1947)重量級電子資料庫 隆重問市──資料庫介紹(3-1)
漢珍數位圖書公司四十週年鉅獻(3-1)
美方調停國共事件紀錄簿1945-1947
《源起》
二十世紀全球經歷兩次世界大戰及各種國際事件，使得中華民國落腳台灣，發展迄今七十餘年。1949 年之前中國國民黨及中國共產黨有合作也有內戰，影響全球深遠，時至今日兩岸議題仍位居媒體主要版面及熱門時段，其重要性亦屬國際間關注的焦點。是一個值得研究也跟你我有關，且不可不知的跨時代延伸議題。
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